MATERIALES AUDIOVISUALES: EL VÍDEO

CUESTIONARIO PREVIO

- La utilización del vídeo no aporta elementos sustanciales al proceso de aprendizaje del estudiante.

- Utilizo el vídeo en clase de Composición y Conversación con varios objetivos, como presentar un tema de debate, mostrar elementos culturales y sociales (fiestas populares, lugares turísticos,)...

- Utilizo el vídeo al final de la semana, con el objetivo de relajar el ambiente y, siendo sinceros, de descansar un poco: después del examen es un rollo preparar algo nuevo para clase.- Me gusta dar a conocer el cine español, explicar la labor de algunos directores y actores: por eso proyecto una película a lo largo del mes, con comentarios orales sobre la gramática y el léxico, interrumpiendo el visionadofrecuentemente.

- Creo que los estudiantes valoran negativamente el uso de medios audiovisuales en clase porque lo consideran una pérdida de tiempo: si el profesor es nativo no es necesario

Mi valoración del vídeo:

· Actividades anteriores a la proyección:

· investigación previa: preguntas a españoles
· lectura de preguntas sobre contenidos
· búsqueda de noticias y artículo en prensa

· Actividades durante la proyección:

· tiempo suficiente para que el estudiante pueda leer, escuchar y escribir (guión con preguntas para contestar)

· Actividades posteriores a la proyección:

· puesta en común de las respuestas
· resumen como composición
· explicaciones: culturales, gramaticales, contenidos,...
· explotación: algo más que la comprensión auditiva, también descripciones, imaginar otros desenlaces, presentación de temas para conversación, canciones

Actividad nº 1

ÁTAME!: completa el siguiente diálogo con los verbos que faltan para pasarlo después a estilo indirecto:
ELLA.- ¡_______________ de ahí! Te _______________ esperando.
MONSTRUO.- Me _______________ a pesar de que te _______________ que _______________.
ELLA.- _______________ que no te _______________ sin despedirte de mí.
MONSTRUO.- No _______________ a despedirme de ti, sino a arrastrarte conmigo.
ELLA.- ¿Dónde me _______________?
MONSTRUO.- A un lugar sin tensiones donde _______________ ser felices.
ELLA.- ¡No!
MONSTRUO.- ¿Qué?
ELLA.- Antes _______________ la máscara y _______________ la cara.
MONSTRUO.- No _______________ cara.
ELLA.- ¡Algo _________________! Si _______________ a llevarme contigo ___________________ mejor que me _______________ familiarizando con ello.
MONSTRUO.- ¿De verdad _____________ verlo?
ELLA.- Sí.
MONSTRUO.- No _________________. ______________________ mi cuerpo, _______________ lleno de vida; pero mi rostro _______________ el de un muerto.
ELLA.- Tú solo me _______________ muerte, y la muerte rara vez _______________ la felicidad.

Actividad nº 2

Tesis
de Alejandro Amenábar

Ficha Artística:

• Dirección y guión: Alejandro Amenábar
• Productor: José Luis Cuerda
• Fotografía: Hans Burmann
• Dirección de arte: Wolfgang Burmann
• Música: Alejandro Amenábar
• Montaje: María Elena Sáenz de Rozas
• Productora: Las Producciones del Escorpión
• Intérpretes: Ana Torrent (Ángela), Fele Martínez (Chema), Eduardo Noriega (Bosco), Nieves Herraz (Sena), Rosa Campillo (Yolanda), Miguel Picazo (Figueroa), Xabier Elorriaga (Castro)
• Duracion: 120 minutos

Argumento:

Una mañana, camino de la Facultad de Ciencias de la Información, el tren de cercanías en el que viaja Ángela (ANA TORRENT) atropella a un hombre. Mientras camina por el andén Ángela siente un repentino deseo de ver el cadáver, pero la multitud se lo impide.
Ángela es estudiante de Ciencias de la Imagen, y está preparando una tesis sobre la violencia audiovisual. Como complemento para su trabajo, Figueroa (MIGEL PICAZO), el director de su tesis, se compromete a buscar en la videoteca de la facultad películas extremadamente violentas. Por otra parte, un compañero de clase llamado Chema (FELE MARTÍNEZ) la invita a su casa para ver cine gore y pornográfico. Mientras visita la videoteca, Figueroa descubre de modo casual un laberinto de galerías subterráneas donde se almacenan cientos de videocintas. Figueroa escoge una al alzar y se va. A la mañana siguiente, Ángela lo encuentra muerto en una sala de proyección. La joven roba la cinta que supuestamente estaba viendo e intenta verla en su casa, pero el temor a lo que pueda contener es tan fuerte que se limita a escucharla: sólo se oyen gritos de mujer.
Chema descubre que Ángela tiene la cinta y por fin deciden verla: es una "snuff movie", una grabación real de un asesinato. Ángela contempla horrorizada cómo una muchacha es torturada y descuartizada. Analizando la textura de la imagen, Chema logra identificar el modelo de cámara que ha utilizado el asesino.
Días después, Ángela tropieza en la facultad con un muchacho llamado Bosco (EDUARDO NORIEGA), que tiene la misma cámara. Lo sigue disimuladamente, pero él se da cuenta y la acorrala. Ángela descubre que era amigo íntimo de Vanessa, la joven a la que ha visto morir en la película.
En los días siguientes, Ángela descubre que la Facultad de Imagen adquirió hace unos años cámaras iguales a las de Bosco. Intenta decírselo a Chema, pero no lo localiza.
El profesor Castro (XABIER ELORRIAGA) es el sustituto de Figueroa para dirigir la tesis de Ángela. Se pone en contacto con ella y quedan en su despacho para comentar el trabajo. Tras una conversación algo desconcertante, Castro le muestra una grabación de circuito cerrado que la descubre en la sala de proyección robando la cinta. Castro le exige que la devuelva. Ángela sale corriendo. Se da cuenta de que se esta metiendo en un mundo muy peligroso y quizá ella se convierta en la próxima víctima protagonista de una "snuff movie", pero nada en este mundo le haría dejar ahora la investigación.

Además debes saber que...

- ...TESIS es una historia sobre la violencia televisiva, la pornografía y el cine "snuff" o la máxima manifestación del terror en imágenes. Cuenta con una trama de intriga llena de giros y golpes de efecto, pensada sobre todo para entretener. La película plantea una reflexión sobre el futuro del mercado audiovisual.

- ...TESIS es una película interesante y necesaria, por ser una de las primeras que trata directamente el cine "snuff" y porque su estilo, triste y a la vez trepidante, es una propuesta poco frecuente en el cine español

- ...esta película recibió 7 PREMIOS GOYA, entre ellos mejor dirección, mejor película, mejor actor revelación, música, montaje y sonido. Fue el gran éxito de taquilla.

1. ¿Dónde se desarrolla la acción de la película?
2. ¿Quiénes son los protagonistas?
3. ¿Sabes qué es una tesis?
4. ¿Cuál es el tema de la tesis de Ángela?
5. ¿Dónde aparece muerto el primer director de la tesis de Ángela? . ¿Cuál piensas tú que ha sido el motivo de su muerte?
6. ¿Qué contiene la cinta? ¿A qué género cinematográfico pertenece la película?
7. ¿De qué forma puede estar involucrada la facultad de periodismo en el asesinato de Figueroa, el primer director de la Tesis de Ángela?
8. ¿Cómo crees tú que terminará esta historia?
9. ¿Crees que una película de este tipo incita a la violencia?
10. ¿Crees que existe un mercado real de películas "snuff" o que la historia que se cuenta es totalmente increíble e imaginaria?

Actividad nº 3

Concha Piquer: vida y coplas.
Vamos a ver y a escuchar un reportaje sobre una artista española; intenta contestar a las siguientes preguntas sobre su contenido a lo largo de los dos visionados que haremos:

Preguntas de comprensión

1.- ¿Dónde nació Concha Piquer? ¿Y dónde murió?

2.- ¿Cuántos años tenía cuando debutó como artista?

3.- Su primer sueldo en el teatro era de __________ ptas. diarias.

4.- Completa la frase siguiente:

“Y la __________ se le apareció en __________ de maestro: se fue a __________ con la compañía del __________ Penella.”

5.- En la década de los años 20, cuando Concha Piquer llegó a Estados Unidos, la sociedad americana vivía con la __________ y bajo los efectos de la __________ .

6.- Completa la frase siguiente:

“Construyó su __________ disciplina profesional y su _________ estar en __________ en el Broadway __________ de los primeros negros cantores, la __________ del jazz y de los blancos pintados de negro.”

7.- ¿Quién fue el hombre de su vida? ¿En qué trabajaba?

8.- Verdadero o falso: Se casó con el hombre de su vida en el año 1952.

9.- ¿En qué décadas triunfó Concha Piquer plenamente?

10.- ¿Qué ocurría en España en esa época?

11.- Verdadero o falso: Concha Piquer trabajó en nueve películas.

12.- ¿Qué película de Concha Piquer fue dirigida por Florián Rey?

13.- Verdadero o falso: Concha Piquer destacó más en el cine que en el mundo de la
copla.

14.- Completa la frase siguiente:

“ En las __________ de la Piquer fue en donde dos __________ de españoles, y sobre todo de __________, volcaron sus
__________, sus pasiones e __________, férreamente amordazados y proscritos.”

15.- ¿Quién pudo haber sido rival de Concha Piquer?

16.- ¿Por qué se marchó de España este personaje?

17.- ¿Cuándo se le quebró la voz en un escenario a Concha Piquer? ¿Cuál fue la consecuencia de este hecho?

18.- Nombre de la calle y de la ciudad donde vivía Concha Piquer:

19.- Verdadero o falso: La hija de Concha Piquer triunfó como lo había hecho ella.

20.- ¿Qué tres importantes compositores de coplas escribieron para Concha Piquer?

21.- En su vida personal hubo tres momentos especialmente dolorosos, ¿cuáles?

22.- Verdadero o falso: Nadie vio muerta a Concha Piquer.

Actividad Nº4

De Cine

En esta página aparecen los títulos de varias películas españolas. Después de leerlos atentamente veremos en el vídeo el comienzo de varias películas para que señales con una equis (X) las que están tanto en la página como en el vídeo:

Actividad nº 5

Mujeres al borde de un ataque de nervios

Bienvenido al Mambo taxi

Plano 1 interior del taxi. Plano medio corto de Pepa que se instala en el asiento trasero del coche.

PEPA: ¡__________ ese taxi! (Se oye en off y bastante fuerte una música de ritmo afrolatino).

Plano 2 medio corto del taxista, visto desde atrás y de medio perfil (melena rubia descolorida) que se dirige a Pepa, mirándola por el retrovisor.

TAXISTA: ¡ __________ que eso sólo __________ en las películas!...

Planos 3 A 8 medios, cortos y primeros planos de Pepa que, sin hablar, mira alrededor suyo con visible sorpresa al ir descubriendo el interior del taxi. Estos planos alternan con primerísimos planos de lo que está viendo: un periódico colgado con una pinza para la ropa, un cenicero con monedas, una pancarta con la inscripción “BIENVENIDO AL MAMBO TAXI”, revistas también colgadas con pinzas y la mención “REVISTAS. SE ALGUILAN, 25 PTAS”.
9 Primerísimo plano de un mini bar con latas y botellas de bebidas.

TAXISTA (en off): Coja lo que __________...
10 Plano medio corto del taxista.

__________ la casa.
Planos 11 a 25: Serie de campos/contracampos Taxista/Pepa. Ésta sigue mirando el interior del coche (asiento y volante cubiertos con piel de pantera acrílica, colgajos de cualquier tipo, etc) con una mezcla de sorpresa, malestar e incredulidad.

PEPA: Muchas gracias. Lo que __________ es que no __________ de vista aquel taxi.
TAXISTA: No se __________. Está todo __________ control. (En off) ¿Le __________ el mambo?
PEPA: No.
TAXISTA (en off): Es que __________ todo ¿eh?: música heavy, __________, soul, cumbias,... Tengo __________... __________... Tecnopop, jota... lo que __________... Si __________ le __________ el mambo.
PEPA: El mambo me encanta.
TAXISTA: __________ que el mambo (girando la cabeza hacia Pepa)... mmm... es lo que mejor __________ a este tipo de decoración ¿eh? Usted es la de la __________ ¿eh?... (en off) ¡La madre del __________!... ¡Ajay! ¡Qué graciosa!
PEPA (parece poco convencida): Sí.
TAXISTA: Si no le __________ me __________ un autógrafo.
PEPA (con una sonrisa): ¡No, no, qué __________!
TAXISTA: Es para mi __________... Por favor, __________ algo personal ¿eh?
PEPA: ¿Cómo se __________?
TAXISTA (destacando las sílabas): Azucena. (Pepa asiente, sonriendo. Busca algo para escribir en su bolso).

26 Cambio de eje de la cámara que filma a través del parabrisas. Se ve el taxi al que siguen y, en vista parcial, al taxista en el retrovisor. Los dos coches se paran. Del de delante sale una mujer a quien acompaña la cámara con una leve panorámica hacia la derecha. La mujer hace unas señas con la mano.

TAXISTA: Yo __________ que se ha __________.
PEPA (en off): ¿Qué dirección es ésta?
TAXISTA: Almagro, __________. Lo que no sé es el __________... ¡Nos ha saludado! ¡Ésta se __________ cuenta! ¿eh?
27 Pepa está escribiendo y hace una mueca al hablar.
PEPA: __________ mí...
TAXISTA (en off): Bueno. Y ahora ¿a dónde __________?
PEPA: Montalbán, __________. Y gracias.

Actividad nº 6

Piensa en mí - Luz

Si __________ un hondo penar, __________ en mí.
Si __________ ganas de llorar, __________ en mí.
Ya __________ que __________ tu imagen divina,
tu párvula boca que __________ tan niña
me __________ a pecar.

ESTRIBILLO:
__________ en mí cuando __________, cuando __________, también __________ en mí.
Cuando __________ __________ la vida,
no la __________ para nada, para nada me __________ sin ti.
(tres veces)

Un año de amor - Luz

Lo nuestro se __________ y te __________
de ____________________ fin a un año de amor.
Si ahora tú te __________ pronto __________
que los días __________ eternos y vacíos sin mí.

ESTRIBILLO
Y de noche, y de noche por no __________ solo __________ nuestros días felices,
__________ el sabor de mis besos,
y __________ en un sólo momento
qué __________ un año de amor,
qué __________ un año de amor.

¿Te has __________ a pensar lo que __________,
todo lo que __________ y lo que __________?
Si ahora tú te __________, no __________
los momentos felices que te __________ vivir.

ESTRIBILLO
Y __________ en un sólo momento
qué __________ un año de amor.

Actividad nº 7

Tres tipos de oro

TRANSCRIPCIÓN:

Oro, tienes que jugar. Venga, llega un año más. la cruz roja va a sortear kilos de oro.
Tú puedes ganar. Todo lo que toca es oro,
ya verás. Es de todos.

EXPLOTACIÓN I:

___________, tienes que jugar. ___________, llega un año más.

La ___________ roja va a sortear ___________ de oro.

Tú ___________ ganar. Todo lo que ___________ es oro, ___________ verás. __________ de todos.

EXPLOTACIÓN II:

Oro, tienes que ___________. Venga, llega un ___________ más.

la cruz roja va a ___________ Kilos de ___________.

Tú puedes ___________. Todo lo que toca es ___________,

ya ___________. Es de _________.

Localización: BUENO, BONITO Y BARATO Nº 1

Actividad nº 8

Turismo, publicidad y... Alcalá de Henares

I.- Relaciona los siguientes adjetivos con cada una de las ciudades o regiones que se nombran en el anuncio:

II.- Completa con las palabras que faltan el texto de este anuncio:

Imagínate una __________ __________ y __________.

Una __________ que ha dado nombre al __________.

Llena de __________ a toda __________.

Imagínate una __________ que es

pórtico de la __________.

Imagínate una __________ donde la __________

explota sin reservas.

Si imaginas una __________ así,

imaginas naturalmente __________.

__________, por __________.

Actividad nº 9

Localización: Cinta nº 56, LOS REYES CATÓLICOS /Duración: 10 minutos (aprox.)

Unificación de España

La formación del __________ español corresponde a la época de los __________ Católicos. En tal época y mucho tiempo después fue _________ del pueblo que nunca tuvo España mayor triunfo, __________ y honra. Porque si los términos de nuestra __________ fueron mayores en tiempos del ___________ Carlos V y de su hijo toda aquella __________ venía preparada por la obra más modesta y peculiarmente española de los ____________ Católicos, a quienes nuestra ____________ debe su constitución definitiva y el ____________ y la forma en que se desarrolló su actividad durante el siglo más ____________ de su historia.

En el otoño de __________ el rey Enrique IV de Castilla, a pesar de ________ enfermo, aún __________ por los bosques reales. Su hermana, la princesa __________, mientras tanto, permanecía en el _________ de Segovia. En diciembre ___________ en Madrid Enrique IV, y la noticia debió ___________ llegar a Segovia aquel mismo día. El _________ segoviano decidió fiar su fortuna a la princesa y __________ al día siguiente reina de Castilla, lo cual tuvo ____________ en la plaza de San Miguel, que ocupaba entonces el __________ de la actual Plaza Mayor. A la voz de ¡Castilla por el rey don ____________ y la reina doña ____________! Fue levantado el ____________ real, sonaron los instrumentos, ____________ el pueblo y se alegró la ____________.

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